L'approche compétences et l'évaluation par compétences

L'approche compétences est au coeur de Campus Skills, c'est même le point de départ.

En 2017, faute de trouver un outil numérique, nous en avons créer un, épousant au mieux la démarche et permettant de faire une évaluation et un suivi par compétence.

Qu'est ce qu'une compétence ?

Il existe beaucoup de définition des compétences, voici celle que nous préférons :

On définit une compétence comme la capacité à mobiliser l’ensemble de ses ressources (savoirs, savoir-être, savoir-faire) dans un contexte donné.

Pourquoi évaluer par compétence ?

L'évaluation par compétences est bénéfique car elle permet :

• D'être au service des apprentissages des élèves grâce à l'autoévaluation.
• De communiquer aux élèves les critères d'évaluations en amont afin d'établir les règles du jeu.
• De valoriser les progrès au plus tôt, grâce à une évaluation au fil de l'eau.
• de pouvoir cibler les échecs afin de proposer une remédiation / créer des groupes de besoins, et donc de donner une dimension formative à l'évaluation

François-Marie Gérard , dans son guide pratique Evaluer des compétences, nous donne quelques pistes. L’évaluation des compétences doit, dans la mesure du possible, faire sortir la valeur d’une production donnée, c’est-à dire mettre en évidence ce qui est réussi et pas seulement signaler les lacunes. Pour cela, l’évaluateur doit s’appuyer sur deux éléments : les critères et les indicateurs.

• Le critère ou la qualité que l’enseignant s’attend à trouver dans les productions de l’élève

• Les indicateurs ou ce que l’évaluateur doit regarder pour évaluer le degré de maîtrise d’un critère

C’est au moment où l’enseignant observe l’élève en action ou évalue une production qu’il prélève les indicateurs et les met en relation avec le critère.

L'approche compétences au sein de Campus Skills

Une compétence au sein de Campus skills est définie par :

• Un intitulé. ( obligatoire )
• Un ou plusieurs critères associés ( facultatif )
• Un ou plusieurs indicateurs qui sont contextuels au bloc de validation. Vous pouvez redéfinir la preuve de travail demandée quand vous ajoutez une compétence à un bloc de validation. ( facultatif )

Valider une compétence à moitié ?

Au sein de Campus Skills, une compétence est validée ou non, il n'y a pas degré de validation.

Pourquoi ?

• Si vous souhaitez pouvoir marquer une validation comme étant effective à moitié, c'est surement que vous pouvez découper la compétence en deux et ainsi marquer une compétence comme étant acquise et l'autre non.
• Si vous souhaitez pouvoir savoir si l'étudiant est en cours de travail alors vous trouverez la réponse dans son journal de bord ( voir prochain article ).

Avoir cette approche binaire facilite grandement la tâche à la fois de l'étudiant pour s'autoévaluer et du formateur.

Pour commencer à utiliser Campus Skills, il vous faudra donc définir cette liste ( nous pouvons vous aider  ), vous pouvez ensuite importer en un clic votre liste, inviter vos étudiants et vous êtes prêts à évaluer par compétence.

Vous souhaitez en savoir plus et voir la mise en application :