L'approche compétences est au coeur de Campus Skills, c'est même le point de départ.
En 2017, faute de trouver un outil numérique, nous en avons créer un, épousant au mieux la démarche et permettant de faire une évaluation et un suivi par compétence.
Qu'est ce qu'une compétence ?
Il existe beaucoup de définition des compétences, voici celle que nous préférons :
On définit une compétence comme la capacité à mobiliser l’ensemble de ses ressources (savoirs, savoir-être, savoir-faire) dans un contexte donné.
Pourquoi évaluer par compétence ?
L'évaluation par compétences est bénéfique car elle permet :
François-Marie Gérard , dans son guide pratique Evaluer des compétences, nous donne quelques pistes. L’évaluation des compétences doit, dans la mesure du possible, faire sortir la valeur d’une production donnée, c’est-à dire mettre en évidence ce qui est réussi et pas seulement signaler les lacunes. Pour cela, l’évaluateur doit s’appuyer sur deux éléments : les critères et les indicateurs.
• Le critère ou la qualité que l’enseignant s’attend à trouver dans les productions de l’élève
• Les indicateurs ou ce que l’évaluateur doit regarder pour évaluer le degré de maîtrise d’un critère
C’est au moment où l’enseignant observe l’élève en action ou évalue une production qu’il prélève les indicateurs et les met en relation avec le critère.
L'approche compétences au sein de Campus Skills
Une compétence au sein de Campus skills est définie par :
Valider une compétence à moitié ?
Au sein de Campus Skills, une compétence est validée ou non, il n'y a pas degré de validation.
Pourquoi ?
Avoir cette approche binaire facilite grandement la tâche à la fois de l'étudiant pour s'autoévaluer et du formateur.
Pour commencer à utiliser Campus Skills, il vous faudra donc définir cette liste ( nous pouvons vous aider ), vous pouvez ensuite importer en un clic votre liste, inviter vos étudiants et vous êtes prêts à évaluer par compétence.
Vous souhaitez en savoir plus et voir la mise en application :
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